16 Soal Materi Penelitian Tindakan Kelas (PTK) + Kunci Jawaban
Latihan Soal (Essay) Bab Penelitian Tindakan Kelas (PTK)
1. Apa yang menjadi perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan observasi kelas?
Jawaban:
Perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan observasi kelas terletak pada tujuan dan cakupan pengamatan. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas melalui tindakan yang direncanakan dan dievaluasi secara sistematis, sedangkan observasi kelas bertujuan untuk mengamati kegiatan pembelajaran secara umum tanpa ada tindakan yang direncanakan.
2. Bagaimana cara mengevaluasi efektivitas tindakan dalam penelitian tindakan kelas?
Jawaban:
Cara mengevaluasi efektivitas tindakan dalam penelitian tindakan kelas adalah dengan mengumpulkan data sebelum dan setelah tindakan dilakukan, serta membandingkan data tersebut. Selain itu, perlu juga memperhatikan reaksi siswa dan guru terhadap tindakan yang dilakukan dan melakukan refleksi terhadap proses dan hasil penelitian.
3. Apa yang menjadi perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan penelitian eksperimen?
Jawaban:
Perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan penelitian eksperimen terletak pada objek penelitian dan cara penelitian dilakukan. Penelitian tindakan kelas fokus pada pembelajaran di kelas dan dilakukan secara kolaboratif dengan guru dan siswa, sedangkan penelitian eksperimen fokus pada hubungan sebab-akibat antara variabel bebas dan variabel terikat dan dilakukan dengan cara mengontrol variabel lain yang mempengaruhi hasil penelitian.
4. Apa yang harus dilakukan jika tindakan yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas tidak berhasil?
Jawaban:
Jika tindakan yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas tidak berhasil, perlu dilakukan analisis terhadap penyebab kegagalan dan merancang tindakan alternatif yang lebih efektif. Guru juga perlu melakukan refleksi terhadap proses dan hasil penelitian untuk memperbaiki tindakan di masa depan.
5. Bagaimana cara menyusun laporan penelitian tindakan kelas yang baik dan benar?
Jawaban:
Cara menyusun laporan penelitian tindakan kelas yang baik dan benar adalah dengan memperhatikan struktur laporan yang terdiri dari pendahuluan, tinjauan pustaka, metode penelitian, hasil penelitian, analisis data, kesimpulan, dan saran. Selain itu, laporan juga perlu ditulis dengan bahasa yang jelas dan mudah dipahami, serta menggunakan referensi yang relevan dan terbaru.
6. Apa yang menjadi perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan penelitian deskriptif?
Jawaban:
Perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan penelitian deskriptif terletak pada tujuan dan cara penelitian dilakukan. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas melalui tindakan yang direncanakan dan dievaluasi secara sistematis, sedangkan penelitian deskriptif bertujuan untuk mendeskripsikan fenomena atau kejadian tertentu tanpa melakukan tindakan yang direncanakan.
7. Apa yang harus dilakukan jika hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan perbaikan yang signifikan dalam pembelajaran?
Jawaban:
Jika hasil penelitian tindakan kelas menunjukkan perbaikan yang signifikan dalam pembelajaran, perlu dilakukan sosialisasi hasil penelitian kepada rekan guru dan manajemen sekolah agar dapat diadopsi sebagai praktik pembelajaran yang baik
8. Apa yang menjadi peran orang tua dalam penelitian tindakan kelas?
Jawaban:
Orang tua memiliki peran yang penting dalam penelitian tindakan kelas, yaitu sebagai partner kolaboratif dan pendukung pembelajaran. Orang tua perlu terlibat dalam proses perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi tindakan yang dilakukan oleh guru, serta memberikan dukungan dan motivasi kepada anaknya untuk belajar.
9. Apa yang menjadi perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan penelitian partisipatif?
Jawaban:
Perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan penelitian partisipatif terletak pada tujuan dan cara penelitian dilakukan. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas melalui tindakan yang direncanakan dan dievaluasi secara sistematis oleh guru dan siswa, sedangkan penelitian partisipatif bertujuan untuk meningkatkan partisipasi dan keterlibatan masyarakat dalam proses pengambilan keputusan.
10. Bagaimana cara mengevaluasi keberhasilan tindakan yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas?
Jawaban:
Cara mengevaluasi keberhasilan tindakan yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas adalah dengan membandingkan hasil pembelajaran sebelum dan setelah dilakukan tindakan, serta menganalisis perubahan yang terjadi dalam proses pembelajaran. Selain itu, perlu juga dilakukan analisis terhadap faktor-faktor yang mempengaruhi keberhasilan tindakan, seperti motivasi siswa, dukungan orang tua, dan faktor lingkungan.
11. Apa yang menjadi peran komite penelitian dalam penelitian tindakan kelas?
Jawaban:
Komite penelitian memiliki peran yang penting dalam penelitian tindakan kelas, yaitu sebagai pengawas dan penjamin kualitas penelitian. Komite penelitian perlu memastikan bahwa penelitian dilakukan dengan etika yang baik, data terkumpul secara valid dan reliabel, serta hasil penelitian digunakan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas.
12. Apa yang harus dilakukan jika tindakan yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas tidak sesuai dengan rencana yang telah dibuat?
Jawaban:
Jika tindakan yang dilakukan dalam penelitian tindakan kelas tidak sesuai dengan rencana yang telah dibuat, perlu dilakukan analisis terhadap penyebab ketidaksesuaian dan merancang tindakan alternatif yang lebih tepat untuk mencapai tujuan penelitian.
13. Apa yang harus dilakukan jika hasil penelitian tindakan kelas tidak sesuai dengan harapan?
Jawaban:
Jika hasil penelitian tindakan kelas tidak sesuai dengan harapan, perlu dilakukan analisis terhadap penyebab ketidaksesuaian dan mencari solusi alternatif yang lebih efektif. Selain itu, perlu juga dilakukan refleksi terhadap proses dan hasil penelitian untuk memperbaiki kualitas tindakan di masa depan.
14. Apa yang menjadi peran kepala sekolah dalam penelitian tindakan kelas?
Jawaban:
Kepala sekolah memiliki peran yang penting dalam penelitian tindakan kelas, yaitu sebagai fasilitator dan pengambil keputusan. Kepala sekolah perlu memberikan dukungan dan sumber daya yang dibutuhkan untuk keberhasilan penelitian, serta memastikan bahwa hasil penelitian digunakan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas.
15. Apa yang menjadi perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan evaluasi pembelajaran?
Jawaban:
Perbedaan antara penelitian tindakan kelas dengan evaluasi pembelajaran terletak pada tujuan dan cara penelitian dilakukan. Penelitian tindakan kelas bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas melalui tindakan yang direncanakan dan dievaluasi secara sistematis oleh guru dan siswa, sedangkan evaluasi pembelajaran bertujuan untuk mengukur pencapaian kompetensi siswa dan memberikan umpan balik terhadap kinerja guru dan siswa. Selain itu, penelitian tindakan kelas melibatkan kolaborasi antara guru, siswa, dan orang tua, sedangkan evaluasi pembelajaran dilakukan secara mandiri oleh guru.
16. Apa yang menjadi peran siswa dalam penelitian tindakan kelas?
Jawaban:
Siswa memiliki peran penting dalam penelitian tindakan kelas karena mereka menjadi subjek dari tindakan yang dilakukan dan juga menjadi sumber data untuk penelitian. Siswa juga dapat memberikan masukan dan umpan balik yang berharga untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas.